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第7部分（第1页）

写给家长：

家长可以参考以下几点来改正孩子孤僻离群的坏习惯：

1、家长要和睦相处、互敬互爱

使孩子生活在温馨、和谐的家庭环境中，更好地感受家庭的温暖，让他们身心得到健康的发展。

2．家长应该让孩子多参加集体活动

最好让孩于从小生活在同龄孩子的群体中。托儿所、幼儿园是孩子们的世界，在与同龄人一起生活过程中，孩子会相互教会怎么生活，怎么相处，怎么玩耍。孩子在家里，父母往往处处都依着他，可在群体之中，就得平等相处。这实际上克服了独生子女本身的不足。

3．家长要教育孩子在平等的原则上结交朋友

凡是心理健康的孩子，都有自己比较要好的朋友，孩子和朋友交往过程中，家长要教育孩子严以律己，宽以待人，互相信赖，彼此尊重。

4。为孩子创造与外界交往的机会

父母要尽可能地创造条件让孩子与同伴多交往。在活动中有意识地增加孩子与人交谈的机会，让他（她）感受到与人交往的快乐。

5。改正不良品质

帮助孩子改正那些不利于团结的个性品质，如骄傲、吝啬、自私等，培养孩子无私、诚实、向上、勇敢的品格。

16打开心门，经常与陌生人交流

还记得小时的那首儿歌吗？“小兔儿乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”从这时候开始，门在我们眼里，就意味着安全，意味着不受伤害，于是我们唱着：“不开不开我不开。”把彼此的门关得紧紧的，甚至装上了一个小小的猫眼。

是的，我们不愿开门，且不说开了门会被某个藏匿着的窥探者得到些什么，单是门外那耀眼的烈日或突然发作的狂风就已足够使我们望而却步。唯有关门，才有平静。

我们不愿开门，于是我们逐渐淡忘了门外还有蔚蓝的天空，还有可爱的花鸟，还有真诚的笑脸。我们日渐成长的心在门里面落寞。我们想要守卫自己的世界，却在守卫中失去了整个世界。

一句简单的问候创造的奇迹

交往是沟通人与人之间情感的桥梁，人们在相互的交往中寻求安慰、价值和保护。史密斯小姐曾讲过自己这样一段经历：

星期一早晨，当我坐上向商行驶的151路公共汽车时，车窗外面阳光明媚，但芝加哥的冬季街景却是凄凉的：树枝光秃，残雪堆积，汽车驶过泥水飞溅。

汽车要在有着大自然景色的林肯公园里穿越几英里，不过没人对窗外的世界感兴趣。乘客们裹在厚实的外套里，挤在一起。汽车马达发出的单调声音和闷热的暖气，令人昏昏欲睡。

车上没人说话，这好像是芝加哥乘客们一条不成文的规矩。尽管我们天天见面，都是熟面孔，可相互之间从不打招呼，大家情愿把脸埋在人手一份的报纸后面。这情景很刺目，人们紧挨着坐在一起，但薄薄一张报纸，却使他们相隔千里。当汽车驶入“超级路段”，也就是两旁耸立着闪闪发光的摩天大楼的密歇根大街时，突然一个大嗓门嚷了起来：“听着，大家听着。”

张张报纸刷刷作响，乘客都伸起脖子。

“我是司机，我对你们说话。”

一片肃静，我们都盯着司机的后脑勺。他是个黑人，年约25岁，头发修剪得很整齐，语气里有种果敢坚定和不容违抗的口气。

“把你们手中的报纸放下，每个人都放下。”

报纸一英寸一英寸地下降，司机等待着，我们把报纸折好，放在各自的膝盖上。

“现在，请把脸转向旁边的乘客，大家一起转。”

奇怪的是，我们都按他说的做了。大家很安静，没人发笑，只是呆头呆脑地跟着做———典型的从众心理。

我的邻座是个老妇，她头上紧缠着一条红色围巾，我几乎每天都见到她。此刻，我们四目相对，等待着司机的下一句话。

“现在，大家跟着我说……”（这完全是命令式的口吻）他以一个军事教官的口气说道，“早上好，邻座！”

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