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二十三 无语伤悲23（第1页）

那天，席君的导游解说非常成功，在校内外老师、同学中间引起了轩然大波。

老师们都纷纷议论席君是老庙中学最优秀、最杰出的学生，今后一定会有出色的表现。

大家都认为，席君是未来不可多得的导游解说人才，若好好发展下去，一定会开创她人生的辉煌道路，将会收获到无数的鲜花与掌声。

面对这些夸赞溢美之词，席君的内心里却是十分冷净的。她知道自己还这么小，经历这么短暂和肤浅，未来的路还很长，一定要谦虚谨慎刻苦努力地学习。绝不能够就此飘飘然起来。所以，她仍然很拘谨，很低调地对待自己初步取得的一点点成绩，总觉得自己还有很多方面需要提高，只有努力地学习各种文化知识，才行适应未来人生发展的需要。

这天晚自习，席君象往常一样，不经意地走进教室。

忽然见到黑板上写着两行字，写的是“在家父母爱，班上老师宠。一生不平凡，必是富贵种“。

席君反复品味这两句话，总觉得这是针对席君的这次导游解说评价而来的。

但是，光有评价和赞美还不够，这里边也不无讽刺，暗里表明：有人在家里面受到了父母的宠爱，在班上受到了老师的恩宠，所以，她们才有那么成功。

说这些同学把徐娟儿的这个成功都认为是亚伦老师的宠爱所产生的后果效果也，这使得徐娟儿非常的尴尬。

他问了问耍的好的几个同学，这是谁写的？他们说出来一个男同学的名字，一个女同学的名字，后头两句是一个女同学加上的，前头两句是个男同学写上的。因为在同学们的思想当中，不仅是有羡慕，还有更多的嫉妒，因为这十个人当中，他们能够很出众的来参加陶艺解说。他们是这个受到了特别的优待，老师们的细心指导，这种机会也很难得，其他同学也想得到这种机会。虽然说是第二批要写了所有的同学来参加文艺志愿者服务队伍，但是要是今后的事情能不能参加到还是一个未知数，说，同学们。穿起来很强的嫉妒。席君听说了这件事，心里面看到刀一样的刺痛，他深深的知道自己的努力不是靠老师的恩宠来作为垫底而去。得到什么这些成绩，他的这个完全是自己通过努力来达到的，比如说收集资料，组织组织套用演讲稿。然后虽然老师进行了修改，但是他要靠他自己一手组织，一手背诵，一手训练，这样子才能够达到的，说喜娟儿。铺在了桌子上面，整个晚自习都没有说话，眼泪水静静的流下来，感到自己特别的委屈，特别伤。几个相好的同学也来劝一句儿，就说不要把这些事痛在心上。同学们有的是装怪，有的是嫉妒，他们内心的阴暗不是很健康的来对待，同学们就是在于相互的。影响，相互的吸引，谁有长处，谁做出来成绩都相互的认可，而不是疯言疯语的来打击或者指桑骂槐的说些什么。席娟儿受到亚玲老师亚玲老师的关怀。但是徐军儿本身也很优秀，再加上他是学校领导的女儿，住在学校，学习也非常的刻苦用功，嗯，对深得老师的喜爱这方面是没有话说的。这个亚伦老师喜欢席卷儿也是有原由的，老师总是要喜欢优秀的学生，找到优秀的学生来做代表，来影响带动。

在晚自习下课的时候，有同学将这件事情告诉了亚玲老师，报告了亚玲老师，老亚玲老师。沉默了一会儿，就说，让大家去做做细菌儿的工作，不要为这些事情产生影，产生情绪，影响到自己的工作，把自己的事情做好才是最伟大的，不能够去。沉迷于他人的这个讽刺他人的打击当中，打击是一种力量，应该两个方向，应该是有促进向上的这个力量。而不是有向后的落后的方向的力量，希望从别人的打击，羡慕、嫉妒恨当中去获得反弹的力量，这才是人生所要面对。第一，困难。现在每一个人出身社会，都会遇到各种各样的打击，各种各样的扯，这曲折和伤心磨灭了那伤心，嗯。困难，在这种情况下，面对困难，面对打击，面对伤害，一定要有正确的观念，正确的拥入观，不能够把这个事情当成一个阻碍，前进的一个动力。亚伦老师给想给徐军相好的同学转达了他对这个事情的看法，希望徐军儿的时候努力学习，做好自己的工作。但是徐军儿的内心上放不下这一个，这一种打击，这个他自己的努力都人所重知，他心里面最无愧的就是他的成绩是通过努力获得来的。

席君想到心里面的时候很很受伤痛，于是他抽个时间到到了亚玲老师的办公室里面去，他想想到这些事非常委屈和难堪，就向下亚玲老师陈述了他的委屈。并且很坚决的提出这个，这些同学说我在班上受人宠，班上有谁宠过我的，谁给我了方便的，谁给了我那个的，叫我担当最重要的任务，我就去担当在做，该做什么事情，我就在老师的指导下去做这些。你认为说怎么这么无良心，李亚伦老师必须要跟我说一个公道话，这个是不是你宠了我，就就使我有了很大的进步，那我的成绩是不是就是你宠爱才才产生的？我的爸爸本身就是教师，他没宠改过我，并且是严格要求我，经常批评。亚伦老师也从来没有批评，没有指责过我，批评过我，鼓励过我，那么这种宠爱是从哪里来的？他们这种不懂得的，不懂得人情世故，和我们的这相处关系，对我的荣誉有极大的损害，对我的自身也有伤害。说这方面的亚伦老师要出来讲一句公道话，在我们的人生的这个路上，才能够使我平息下来，才能够让我更好的学习。我虽然是初中，但是我心里面明白这些人的讽刺是什么意思。那个我和老师的关系是处的相当的，是正常的，我对老师的崇敬是发自内心的真实，宗教这种精神在我身上是表现的很明确的，不需要其他同学来指责。我就看这一件事情该怎么样来处理，亚伦老师的时候，你是个明白人。

到了第二天上课的时候，亚玲老师来到班上召开了，课前的班会，讲到了这件事情，就是请同学们要注意尊重他人。不要疯言疯语的去打击同学，大家正在这个现在努力学习，开创事业的时候，希望少一些疯言疯语，多一些相互的鼓励和帮助。同学是不容易的，在一起的时候能够就同学在一起，可以相互的鼓励，相互的帮助，能够产生一个巨大的活力，而不能够这个因因为自己个人的一认识。允许认识出发去，伤害到我们的同学徐军儿在班上参加去参加各种活动。亚伦老师讲到最深处的时候，就是同学们认为我宠爱了细菌，实际我并没有宠爱细菌，反而对他格外的挑剔。格外的严格，对他在学习中、工作中、生活中的全部的这个我都是按照同学的意思来要求的，就他问到我的一些问题，我也是客观公正的来回答。同学们为什么说就看出老师对他很宠爱呢？校长，老校长也认识徐军儿，也感觉到徐军儿是个很优秀的人才，那么你们就是不认为他是优秀的人才？你就不可以通过和他交心来来表现吗？我们同学当中任何一个同学取得了一些成绩，都应该相互的鼓励，相互的作为动力来宣传，来正确的对。

而不应该消极落后的去对待我们同学们这个所取得的成绩，那总是极为不优秀的，极为向下向下的消极的情绪。所以我们要正确的对待自己的成绩和同学的成绩，要对待我们全班的这个荣誉，我们是一个集体，我们这个集体如果出了什么样的问题，就是，就会。影响到我们集体的荣誉，用集体荣誉要像爱惜眼睛一样的能爱惜，这几年过了过后同学们就离开学校了，那时候你们想再回来学习一下都的机会不？不，不在了，然后你们的时候所获得的这些荣誉，将会记录在你们青春的岁月当中，在今后的日子里面闪光放亮的，铭刻在你们的记忆当。

亚伦老师在课上讲了过后就离匆匆的离开了，到了课间的时候，果然有两个同学去向亚伦老师承认了自己的错误。这，这样子做是很不对的，这个伤害了徐，徐娟儿同学，也影响了这个班集体的荣誉，也引，引起了亚伦老师的生气，这是不应该的。这两位同学由于出，出发点是一在于搞笑，或者是表达起好耍好玩儿，结果亚伦老师又不追究他的责任，这个。叫他的时候写一个这个道歉书，由亚伦老师转达给席娟儿同学，这两个同学很幼稚，看起来的时候还不怎么成熟，所以说叫。那老师就叫他和向席君结对子学习，有细菌儿指导他们加强这个导游解说的培训，还有各方面知识的这个。学习进步说他当把这个写道歉书给根细菌后，细菌也解释了，前怀说同学们共同。又重新归好，徐军儿的伤心的事也不再引起他的伤心了。杨林老师也给徐军儿做了工作，叫他要正确的对待生活，客观的。对待自己的人生，把自己的内心世界做的很强大，这样才有利于今后走向社会，走向美好的人生，才能够赢得铜兄的赞。

那天，席君的导游解说非常成功，在校内外老师、同学中间引起了轩然大波。

老师们都纷纷议论席君是老庙中学最优秀、最杰出的学生，今后一定会有出色的表现。

大家都认为，席君是未来不可多得的导游解说人才，若好好发展下去，一定会开创她人生的辉煌道路，将会收获到无数的鲜花与掌声。

面对这些夸赞溢美之词，席君的内心里却是十分冷净的。她知道自己还这么小，经历这么短暂和肤浅，未来的路还很长，一定要谦虚谨慎刻苦努力地学习。绝不能够就此飘飘然起来。所以，她仍然很拘谨，很低调地对待自己初步取得的一点点成绩，总觉得自己还有很多方面需要提高，只有努力地学习各种文化知识，才行适应未来人生发展的需要。

这天晚自习，席君象往常一样，不经意地走进教室。

忽然见到黑板上写着两行字，写的是“在家父母爱，班上老师宠。一生不平凡，必是富贵种“。

席君反复品味这两句话，总觉得这是针对席君的这次导游解说评价而来的。

但是，光有评价和赞美还不够，这里边也不无讽刺，暗里表明：有人在家里面受到了父母的宠爱，在班上受到了老师的恩宠，所以，她们才有那么成功。

说这些同学把徐娟儿的这个成功都认为是亚伦老师的宠爱所产生的后果效果也，这使得徐娟儿非常的尴尬。

他问了问耍的好的几个同学，这是谁写的？他们说出来一个男同学的名字，一个女同学的名字，后头两句是一个女同学加上的，前头两句是个男同学写上的。因为在同学们的思想当中，不仅是有羡慕，还有更多的嫉妒，因为这十个人当中，他们能够很出众的来参加陶艺解说。他们是这个受到了特别的优待，老师们的细心指导，这种机会也很难得，其他同学也想得到这种机会。虽然说是第二批要写了所有的同学来参加文艺志愿者服务队伍，但是要是今后的事情能不能参加到还是一个未知数，说，同学们。穿起来很强的嫉妒。席君听说了这件事，心里面看到刀一样的刺痛，他深深的知道自己的努力不是靠老师的恩宠来作为垫底而去。得到什么这些成绩，他的这个完全是自己通过努力来达到的，比如说收集资料，组织组织套用演讲稿。然后虽然老师进行了修改，但是他要靠他自己一手组织，一手背诵，一手训练，这样子才能够达到的，说喜娟儿。铺在了桌子上面，整个晚自习都没有说话，眼泪水静静的流下来，感到自己特别的委屈，特别伤。几个相好的同学也来劝一句儿，就说不要把这些事痛在心上。同学们有的是装怪，有的是嫉妒，他们内心的阴暗不是很健康的来对待，同学们就是在于相互的。影响，相互的吸引，谁有长处，谁做出来成绩都相互的认可，而不是疯言疯语的来打击或者指桑骂槐的说些什么。席娟儿受到亚玲老师亚玲老师的关怀。但是徐军儿本身也很优秀，再加上他是学校领导的女儿，住在学校，学习也非常的刻苦用功，嗯，对深得老师的喜爱这方面是没有话说的。这个亚伦老师喜欢席卷儿也是有原由的，老师总是要喜欢优秀的学生，找到优秀的学生来做代表，来影响带动。

在晚自习下课的时候，有同学将这件事情告诉了亚玲老师，报告了亚玲老师，老亚玲老师。沉默了一会儿，就说，让大家去做做细菌儿的工作，不要为这些事情产生影，产生情绪，影响到自己的工作，把自己的事情做好才是最伟大的，不能够去。沉迷于他人的这个讽刺他人的打击当中，打击是一种力量，应该两个方向，应该是有促进向上的这个力量。而不是有向后的落后的方向的力量，希望从别人的打击，羡慕、嫉妒恨当中去获得反弹的力量，这才是人生所要面对。第一，困难。现在每一个人出身社会，都会遇到各种各样的打击，各种各样的扯，这曲折和伤心磨灭了那伤心，嗯。困难，在这种情况下，面对困难，面对打击，面对伤害，一定要有正确的观念，正确的拥入观，不能够把这个事情当成一个阻碍，前进的一个动力。亚伦老师给想给徐军相好的同学转达了他对这个事情的看法，希望徐军儿的时候努力学习，做好自己的工作。但是徐军儿的内心上放不下这一个，这一种打击，这个他自己的努力都人所重知，他心里面最无愧的就是他的成绩是通过努力获得来的。

席君想到心里面的时候很很受伤痛，于是他抽个时间到到了亚玲老师的办公室里面去，他想想到这些事非常委屈和难堪，就向下亚玲老师陈述了他的委屈。并且很坚决的提出这个，这些同学说我在班上受人宠，班上有谁宠过我的，谁给我了方便的，谁给了我那个的，叫我担当最重要的任务，我就去担当在做，该做什么事情，我就在老师的指导下去做这些。你认为说怎么这么无良心，李亚伦老师必须要跟我说一个公道话，这个是不是你宠了我，就就使我有了很大的进步，那我的成绩是不是就是你宠爱才才产生的？我的爸爸本身就是教师，他没宠改过我，并且是严格要求我，经常批评。亚伦老师也从来没有批评，没有指责过我，批评过我，鼓励过我，那么这种宠爱是从哪里来的？他们这种不懂得的，不懂得人情世故，和我们的这相处关系，对我的荣誉有极大的损害，对我的自身也有伤害。说这方面的亚伦老师要出来讲一句公道话，在我们的人生的这个路上，才能够使我平息下来，才能够让我更好的学习。我虽然是初中，但是我心里面明白这些人的讽刺是什么意思。那个我和老师的关系是处的相当的，是正常的，我对老师的崇敬是发自内心的真实，宗教这种精神在我身上是表现的很明确的，不需要其他同学来指责。我就看这一件事情该怎么样来处理，亚伦老师的时候，你是个明白人。

到了第二天上课的时候，亚玲老师来到班上召开了，课前的班会，讲到了这件事情，就是请同学们要注意尊重他人。不要疯言疯语的去打击同学，大家正在这个现在努力学习，开创事业的时候，希望少一些疯言疯语，多一些相互的鼓励和帮助。同学是不容易的，在一起的时候能够就同学在一起，可以相互的鼓励，相互的帮助，能够产生一个巨大的活力，而不能够这个因因为自己个人的一认识。允许认识出发去，伤害到我们的同学徐军儿在班上参加去参加各种活动。亚伦老师讲到最深处的时候，就是同学们认为我宠爱了细菌，实际我并没有宠爱细菌，反而对他格外的挑剔。格外的严格，对他在学习中、工作中、生活中的全部的这个我都是按照同学的意思来要求的，就他问到我的一些问题，我也是客观公正的来回答。同学们为什么说就看出老师对他很宠爱呢？校长，老校长也认识徐军儿，也感觉到徐军儿是个很优秀的人才，那么你们就是不认为他是优秀的人才？你就不可以通过和他交心来来表现吗？我们同学当中任何一个同学取得了一些成绩，都应该相互的鼓励，相互的作为动力来宣传，来正确的对。

而不应该消极落后的去对待我们同学们这个所取得的成绩，那总是极为不优秀的，极为向下向下的消极的情绪。所以我们要正确的对待自己的成绩和同学的成绩，要对待我们全班的这个荣誉，我们是一个集体，我们这个集体如果出了什么样的问题，就是，就会。影响到我们集体的荣誉，用集体荣誉要像爱惜眼睛一样的能爱惜，这几年过了过后同学们就离开学校了，那时候你们想再回来学习一下都的机会不？不，不在了，然后你们的时候所获得的这些荣誉，将会记录在你们青春的岁月当中，在今后的日子里面闪光放亮的，铭刻在你们的记忆当。

亚伦老师在课上讲了过后就离匆匆的离开了，到了课间的时候，果然有两个同学去向亚伦老师承认了自己的错误。这，这样子做是很不对的，这个伤害了徐，徐娟儿同学，也影响了这个班集体的荣誉，也引，引起了亚伦老师的生气，这是不应该的。这两位同学由于出，出发点是一在于搞笑，或者是表达起好耍好玩儿，结果亚伦老师又不追究他的责任，这个。叫他的时候写一个这个道歉书，由亚伦老师转达给席娟儿同学，这两个同学很幼稚，看起来的时候还不怎么成熟，所以说叫。那老师就叫他和向席君结对子学习，有细菌儿指导他们加强这个导游解说的培训，还有各方面知识的这个。学习进步说他当把这个写道歉书给根细菌后，细菌也解释了，前怀说同学们共同。又重新归好，徐军儿的伤心的事也不再引起他的伤心了。杨林老师也给徐军儿做了工作，叫他要正确的对待生活，客观的。对待自己的人生，把自己的内心世界做的很强大，这样才有利于今后走向社会，走向美好的人生，才能够赢得铜兄的赞。

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